- Részletek
- Találatok: 15
- Részletek
- Találatok: 12
Modern utak a német nyelv oktatásában – Erasmus+ továbbképzés Dubrovnikban
2026. augusztus 24–28. között Dubrovnikban vettem részt az Erasmus+ program keretében megvalósuló „Moderne Wege im DaF – Methodenvielfalt für zeitgemäßes und effektives Lehren und Lernen” című nemzetközi pedagógus-továbbképzésen. A képzés helyszíne a Gimnazija Dubrovnik volt, ahol egy héten keresztül a német mint idegen nyelv oktatásának korszerű módszereivel és a tanórák megújításának lehetőségeivel foglalkoztunk.
A továbbképzés során különböző modern tanítási módszereket próbáltunk ki, köztük oktatási célú escape-játékokat is. Ezek a játékos feladatok egyszerre fejlesztik a problémamegoldást, az együttműködést, a kommunikációt és a tanulók motivációját, ezért számos ötletet kaptam arra, hogyan lehet a hagyományos nyelvórákat élményszerűbbé tenni.
Kiemelt szerepet kaptak a kollaboratív tevékenységek és a produktív nyelvi készségek fejlesztését szolgáló feladatok. Olyan beszéd- és íráshelyzeteket próbáltunk ki, amelyek aktív részvételre és együttműködésre ösztönzik a tanulókat. A szakmai programot egy Dubrovnik óvárosát érintő városi séta is kiegészítette, amely jó példát mutatott arra, hogyan lehet a tanulást a hagyományos tantermi környezeten kívül is megvalósítani.
A képzés fontos részét képezték a digitális eszközök és a szókincsfejlesztéshez kapcsolódó gyakorlatok. Digitális feladatokat és módszereket ismertünk meg, amelyek segítségével a nyelvórák interaktívabbá, változatosabbá és a tanulók számára motiválóbbá tehetők.
Foglalkoztunk a formatív és szummatív értékelés lehetőségeivel, valamint a differenciálással is. Gyakorlati példákon keresztül vizsgáltuk, hogyan lehet a tanulók eltérő képességeihez és szükségleteihez igazítani a feladatokat és az értékelést.
A továbbképzés zárásaként mini-projekteket készítettünk és mutattunk be, amelyek során alkalmazhattuk a hét folyamán megszerzett ismereteket és tapasztalatokat. A projektmunka fejlesztette együttműködési, tervezési és prezentációs készségünket is.
A dubrovniki Erasmus+ továbbképzés szakmailag rendkívül hasznos és inspiráló tapasztalatot jelentett. Nemcsak új módszerekkel és digitális lehetőségekkel ismerkedtem meg, hanem nemzetközi környezetben cserélhettem tapasztalatot más pedagógusokkal is. A képzésen szerzett ismereteket szeretném a saját németóráimon is alkalmazni: több játékos és kollaboratív feladattal, digitális eszközökkel, differenciált tevékenységekkel és projektmunkával szeretném támogatni a tanulók aktív részvételét, motivációját és nyelvi fejlődését.
Az Erasmus+ mobilitás így nemcsak szakmai fejlődést, hanem új inspirációt és lendületet is adott a mindennapi pedagógiai munkámhoz.
Koseczki Tamásné
- Részletek
- Találatok: 14
Korszerű módszerek a német mint idegen nyelv tanításában
2026. augusztus 24–28. között Erasmus+ továbbképzésen vettem részt Dubrovnikban. Az ötnapos, német nyelvű kurzus középpontjában a német mint idegen nyelv tanításának korszerű, változatos és a mindennapi tanórákon jól alkalmazható módszerei álltak.
A nemzetközi csoportban észt, lett, német és horvát kollégákkal dolgoztunk együtt. Már az első naptól kezdve nagyon jó hangulat alakult ki, amelyhez nagyban hozzájárult, hogy a képzés kevés elméleti előadásra és annál több közös, interaktív feladatra épült. Nemcsak beszéltünk az egyes módszerekről, hanem tanulói szerepbe helyezkedve magunk is kipróbáltuk őket.
A hét során többek között kollaboratív tanulási formákkal, Escape-játékokkal, szókincsfejlesztő gyakorlatokkal, valamint a beszéd- és íráskészséget fejlesztő feladatokkal ismerkedtünk meg. Fontos témát jelentett a differenciálás és az értékelés is. Különösen hasznos volt közösen végiggondolni, hogyan lehet ugyanazt a feladatot különböző nyelvi szintekre és korosztályokra átalakítani, majd saját tanítási gyakorlatunkhoz igazítani.
A digitális eszközök és online felületek szintén hangsúlyos szerepet kaptak a képzésen. Több olyan portált ismertem meg, amelyek változatosabbá és interaktívabbá tehetik a nyelvórákat. A bemutatott felületek közül többet délutánonként, szabadidőmben is kipróbáltam, így lehetőségem volt alaposabban megismerni működésüket és végiggondolni, hogyan alkalmazhatók saját tanulócsoportjaimban.
A program egyik legemlékezetesebb része egy kiváló idegenvezetővel tett séta volt Dubrovnik történelmi belvárosában. A város felfedezése mellett ez arra is jó példát adott, hogyan lehet a tanulást kivinni az osztályteremből, és a környezetet egy-egy nyelvi vagy együttműködési feladat részévé tenni.
Legalább ilyen értékesek voltak a foglalkozások közötti és utáni beszélgetések. A különböző országokból érkező kollégákkal rengeteg lehetőségünk nyílt arra, hogy összehasonlítsuk tapasztalatainkat, megosszuk egymással bevált módszereinket, és ötleteket adjunk egymásnak. Létrehoztunk egy közös WhatsApp-csoportot is, ahol a képzés után is folytatódhat a szakmai kapcsolat és az újabb tanórai ötletek, feladatok megosztása.
A dubrovniki továbbképzés számomra nemcsak szakmai megújulást jelentett, hanem megerősítést is abban, hogy egy jó nyelvóra alapja a változatosság, az aktivitás és a tanulók bevonása. Sok olyan konkrét ötlettel tértem haza, amelyet – az adott korosztályhoz és nyelvi szinthez igazítva – közvetlenül be tudok építeni saját tanítási gyakorlatomba. A nemzetközi tapasztalatcsere pedig ismét megmutatta az Erasmus+ program egyik legnagyobb értékét: tanulhatunk egymástól, miközben saját pedagógiai gyakorlatunkra is új szemmel tekintünk. Köszönöm iskolámnak és az Erasmus+ programnak, hogy lehetőséget biztosítottak számomra a továbbképzésen való részvételre, a szakmai fejlődésre és az új nemzetközi kapcsolatok kialakítására.
Grallert László
- Részletek
- Találatok: 16
Erasmus+ továbbképzés Spanyolországban – Food Culture
Virosztekné Szakál Ildikó
2026. július 20–25. között Barcelonában vehettem részt az Europass Teacher Academy Erasmus+ továbbképzésén, amelynek témája az étkezési kultúra iskolai tantervbe illeszthetősége volt.
A kurzus során azt vizsgáltuk, hogyan válhat az étkezési kultúra, a tudatos táplálkozás és a fenntarthatóság az iskolai nevelés szerves részévé. Megismerkedtem olyan gyakorlati módszerekkel, amelyek segítségével a gasztronómia nem önálló tantárgyként, hanem különböző tantárgyakhoz kapcsolódó, élményalapú tanulási lehetőségként jelenhet meg.
Hasznosnak találtam a projektalapú tanulás (PBL) és a STEAM-módszer alkalmazási lehetőségeit is. Gyakorlati példákon keresztül dolgoztuk fel az élelmiszerek termesztését, kiválasztását, elkészítését és fogyasztását, valamint ezek kulturális és környezeti vonatkozásait. Pl. a kiválasztás során a döntéshez olyan applikációkat használtunk, ami a termékek környezetterhelését elemezte.
A résztvevő norvég, osztrák, ciprusi, ír , olasz pedagógusokkal való közös munka során betekintést kaptam más országok oktatási és étkezési kultúrájába, az étkezés-étkeztetés témáján keresztül pedig az iskolák közösségformáló és egészségnevelő szerepébe.
Testnevelés és földrajz szakos tanárként különösen fontosnak tartom, hogy a testi egészség, a táplálkozás és a környezettudatosság egységben jelenjen meg a tanulók nevelésében. A továbbképzésen szerzett tapasztalatok tanórákon, és iskolai programokban is hasznosíthatóak.
A kurzus vezetője 3 kontinens különböző országaiban szerzett tapasztalatokat a témakörben. Hiteles, élményszerű előadásai és a közös tevékenységek megerősítettek abban, hogy az egészséges életmódra nevelés akkor lehet igazán hatékony, ha a tanulók nemcsak hallanak róla, hanem kipróbálják és saját élményeken keresztül fedezik fel annak jelentőségét.
A helyszín Barcelona a szabadidős tevékenységekhez is kiváló hátteret adott. Érkezésem napján a spanyol csapat játszott Argentína ellen a labdarúgó világbajnokság döntőjében. Egymást érték a kivetítők a városban. Csodás volt megtapasztalni a pozitív szurkolói attitűdöt és látni az órákon át tartó ünneplést. Az állandó múzeumok, képtárak mellett izgalmas ideiglenes kiállítási anyagokat sikerült megtekintenem. A könyvesboltok gazdagsága is egy rácsodálkozást kiváltó élmény, valamint a múzeumi könyvesboltok is óriási kínálattal várnak angol nyelvű kiadványokkal is.
- Részletek
- Találatok: 13
2026 júliusában Európa legmagasabban fekvő borvidékén, a dél-stájer Gauitschban vettem részt egy ötnapos tanártovábbképzésen, melynek témája az volt, hogy miből meríthetünk – mind tanárként, mind diákként - energiát a mindennapokban, és hogyan őrizhetjük meg a lelkesedésünket az iskolában. A kurzus során nemcsak előadásokat hallgattunk, hanem sok játékban, kreatív és közösségi feladatban is részt vettünk.
A 26 fős nemzetközi csoportban az éber figyelmet fejlesztő, mindfulness- és relaxációs gyakorlatokat próbáltunk ki, amelyek a tanteremben a diákok energizálására, figyelmük és koncentrációjuk fejlesztésére is jól használhatók.
Különösen hasznosnak találtam a pozitív pszichológiával és a rezilienciával kapcsolatos elméleti és gyakorlati ismereteket.
Élvezetesek voltak, ugyanakkor kihívást is jelentettek az improvizációs színház drámapedagógiai programjai, amelyekben egyszerre volt szükség bátorságra, spontaneitásra és együttműködésre.
Megismertük az Open Space elnevezésű csoportos workshop- és konferenciatechnikát, amelynek keretén belül a német, osztrák, észt és magyar pedagógusok közösen vitattuk meg a különböző európai iskolarendszerek előtt álló kihívásokat és lehetőségeket.
A testet és lelket erősítő játékos feladatok közösségépítő hatásának köszönhetően vidám tanárcsapatunk a délutánt és az estét is együtt töltötte. Ellátogattunk Grazba, a közelben működő Zotter csokoládégyárba. A legnagyobb élményt mégis a közös túrák, séták, beszélgetések jelentették a abban az egyedülálló stájer természeti környezetben, amelyet méltán neveznek az osztrák Toszkánának.
A kurzusról számos új ötlettel, inspirációval tértem haza, amelyek saját pedagógiai céljaim tudatosabb átgondolására is ösztönöztek. Remélem, hogy ezen módszerek alkalmazása pozitív hatással lesz a diákok szellemi, lelki fejlődésére és az osztálytermi légkörre.