Aki az elmúlt hetekben betért a rajzterembe, igazi atelier-hangulatot tapasztalhatott: minden sarokban gondosan felépített csendéletek, gipszmodellek, portrétanulmányok, valamint illusztrációikon és festményeiken dolgozó lelkes fiatal alkotók fogadták a látogatót. A 10–14 éves korosztállyal intenzív felkészülés zajlott egy különösen fontos eseményre, a regionális rajzversenyre, ahonnan diákjaink dobogós helyezésekkel tértek haza. A versenyt a Balázs Győző Református Gimnázium rendezte meg, közel 220 versenyző részvételével.
Ez a verseny kiemelt jelentőségű a vizuális kultúra tehetséggondozásában, mivel jelenleg ez az egyedüli megmérettetési lehetőség az 5–8. évfolyamos tanulók számára e tantárgyból. A részvétel ezért nemcsak alkotói élményt, hanem komoly szakmai fejlődést és motivációt is nyújt a gyerekeknek.
Diákjaink eredményei:
Mórotz-Magyar Lola Manka 5.A - grafikus csendélet kategóriában I. helyezést, Lupkovics Gergő 8.A illusztráció kategóriában III. helyezést ért el. (Felkészítő tanár: Kozma Kata)Kiss Hanna 6.A - portré tanulmány kategóriában II. helyezést, Boronkai Eszter 7.C illusztráció kategóriában II. helyezést ért el. (Felkészítő tanár: Vincze Judit)
A vizuális kultúra tantárgy fejlesztő szerepét nem lehet eléggé hangsúlyozni. A rajzóra az 5–8. évfolyamon (illetve valamennyi évfolyamon) jóval több, mint esztétikai nevelés: alapvetően járul hozzá a tanulók gondolkodásának fejlődéséhez, kreatív önkifejezéséhez és a világ értelmezéséhez, emellett jelentős terapeutikus, szorongásoldó hatású is. A fiatalok fejlődésének és kibontakozásának számos területén figyelhető meg jótékony hatása:
Fejleszti a kreativitás és problémamegoldás lépességét. A vizuális feladatok során a tanulók folyamatos döntési helyzetekben vannak: kompozíciót terveznek, színeket választanak, fény-árnyék viszonyokat figyelnek meg. Mindez fejleszti a rugalmas gondolkodást, a kitartást és az új megoldások keresésének készségét.
A vizuális kultúra órák fejlesztik a kritikus gondolkodást és vizuális értelmezést: a tudatos megfigyelést, a lényegkiemelést és a vizuális üzenetek értelmezését segítik elő. Ezek az alapkompetenciák a történelemtől a matematikán át a digitális kultúráig minden tantárgy tanulását támogatják.
Az agyműködés komplex fejlesztése: a rajzolás és festés egyszerre mozgatja meg a jobb és a bal agyféltekét: a kreatív, képi gondolkodást éppúgy, mint a logikai, tervező és rendszerező készségeket. A modell utáni rajzolás esetében háromdimenziós látványt kell két dimenziós módon megjeleníteni, ami különösen komoly agyi tevékenységet kíván meg. A rajzolás és festés bizonyítottan javítja a koncentrációt, a finommotorikát, a térlátást és a memória működését.
A rajz kapcsolódását más tantárgyakhoz szintén nem vonhatjuk kétségbe. Nem "csak készségtantárgy", hiszen a vizuális kultúra átszövi a tanulási folyamat egészét: segít a geometriai ismeretek megértésében, támogatja a természettudományos megfigyelést, az irodalmi szövegek értelmezését, valamint a digitális eszközök tudatos használatát. Ugyanakkor a rajzolás során a diák szintetizálja is a különféle területeken megszerzett ismereteit, amely visszahat az elméleti tárgyak elmélyítésére.
Iskolánk nevelési elveinek alapja az ignáci pedagógia, amelynek törekvése és célja a teljes ember nevelése – a fiatal személy testi, lelki, intellektuális és spirituális kibontakozása. A művészeti oktatás - ezen belül a vizuális művészeti oktatás - ebben kiemelt szerepet kap.
A vizuális kultúra órák hozzájárulnak a tanulók önismeretének fejlődéséhez, érzékenyítik őket a szépre, a harmóniára és a teremtett világ sokszínűségére. Az alkotás folyamata egyszerre vezet be a csendes elmélyülésbe és az önkifejezés szabadságába – a figyelem gyakorlásával, a reflexióval, a személyes fejlődés felelősségének felismerésével és a tehetségek kibontakoztatásának támogatásával.
A művészeti nevelés így nem csupán készségeket fejleszt, hanem hozzájárul ahhoz is, hogy tanulóink érzékeny, gondolkodó, kreatív és spirituálisan is gazdagodó fiatalokká váljanak.
A felkészítő tanárok elmondták, milyen nagy öröm és büszkeség látni, hogy a tanulók érdeklődése az alkotó művészet iránt töretlen, és hogy ilyen lelkesedéssel vesznek részt a közös munkában. A vizuális kultúra az ignáci pedagógián belül olyan értékeket épít, amelyek egész életük során elkísérik őket.
(Szelenge Judit)
A rajzversenyről készült rövid video beszámoló a IDE KATTINTVA érhető el.
Csendélet: Mórotz-Magyar Lola Manka, Illusztráció: Lupkovics Gergő