- Részletek
- Találatok: 886
A február eleji kórushétvégén a MAGIS Kórus elkezdte az idei musical színpadra állítását. A kórus tagság rendszeres, heti próbákat jelent, emellett, a szentmiséken, iskolai és városi eseményeken való zenei szolgálatot, hangversenyeken való szereplést, és az év végi nagy attrakciót, a Magis musical színpadra vitelét. A kórus munkájának gyümölcse nemcsak a színvonalas musical, amellyel országos, sőt, határontúli turnékra is eljutnak diákjaink, hanem az az élő, erős közösség, amely olyan sokat jelent diákjainknak. Ahogy minden évben, idén is számos öregdiák is szabaddá teszi magát és részt vesz a műhelymunkban, tapasztalataival és tehetségével segítve a fiatalabb gimnazistákat.
- Részletek
- Találatok: 432
Az iskolai élet egyik legértékesebb és diákjaink által legkedveltebb szegmense, amikor a tanulás kilép a tanterem falai közül, és a tankönyvi elméletet felváltja a közvetlen tapasztalás. A kihelyezett pedagógiai programok - kirándulások, táborok, múzeum- és színházlátogatások - bár komoly szervezési munkát igényelnek, pótolhatatlan lehetőséget nyújtanak arra, hogy diákjaink az iskolában megtanulandó technikai tudás mellett az életben szintén szükséges „puha” készségeket, vagyis a soft skilleket szinte észrevétlenül, játékos felfedezés közben sajátítsák el. Egy ilyen tartalmas, élményalapú napot töltöttek el Egerben a 7. a osztály azon tanulói, akik az itthon maradást választották a sítábor helyett.
A program első állomása a Szemfényvesztés kiállítás volt, amely egy különleges világba kalauzolta el a gyerekeket. Ebben a speciális térben a látás, mint elsődleges érzékszervünk kikapcsol, így a résztvevőknek más készségeikre támaszkodva kellett tájékozódniuk. A látássérült és vak tárlatvezetők által kísért séta során a diákok megtapasztalhatták, hogyan finomodik ki percek alatt a hallás és a szaglás, és miként válik fontossá az egyensúlyérzék. Ez az érzékenyítő foglalkozás mély nyomott hagyott a tanulókban: a sötétben tett út nemcsak a tolerancia és a segítőkészség fontosságára világított rá, hanem az empátia és az elfogadás terén is meghatározó tapasztalatokkal gazdagította őket.
A délelőtti komolyabb, elgondolkodtató témák után Jancsurákné Kiss Henrietta osztályfőnök egy vidámabb, izgalmas programra vitte diákjait: a délután a felszabadult együttműködésé és a közös logikai játékoké volt. A szabadulószobák világa próbára tette a diákok csapatmunkáját, ahol a siker kulcsa minden esetben az egymásra figyelés és a közös gondolkodás volt.
A nap végére a résztvevők nemcsak új ismeretekkel és felejthetetlen emlékekkel tértek haza, hanem egy szorosabb, összetartóbb közösségként is, bizonyítva, hogy a kihelyezett pedagógiai programok a modern oktatás megkerülhetetlen eszközei.
- Részletek
- Találatok: 827
Az 5.a osztály rendhagyó természettudomány órán vett részt, ahol a tűzvédelemről és a tűzoltásról tanulhattak egy igazi, hús-vér tűzoltótól. Vaskó Gergely tűzoltó százados Bódvaszilasi Katasztrófavédelmi Őrs őrsparancsnoka, anyagmérnök, már harmadik éve látogat el a JEZSU ötödikeseihez, hogy a tűzről, tűzvédelemről és a tűzoltásról meséljen, bemutassa hivatását, és mindazt, amit a témával kapcsolatban érdemes tudnia egy ötödikesnek.
A diákok nagy érdeklődéssel és remek hangulatban töltötték az órát. Béresné Madai Krisztina tanárnő három éve hívja meg a JEZSU ötödikeseihez egykori tanítványát, a tűzoltó százados urat, aki elmondta, hogy a Tűzoltóság nagy gondot fordít a lakosság, különösen a gyerekek tűzvédelmi oktatására. “Az az álmom, hogy a gyerekek eljönnek hozzánk a tűzoltóságra, és ott egy délelőtt alatt mindent meg tudnánk mutatni,elmagyarázni, és a gyerekek mindent kipróbálhatnának."
Köszönet a százados úrnak, hogy évről évre megosztja diákjainkkal tudását és elhivatottságát!
- Részletek
- Találatok: 870
Ha kérdése van egy pedagógiai módszerről, egy diákhelyzetről vagy egy új szakmai megközelítésről, elég belépni a JEZSU tanárijába, és feltenni a kérdést. A közel százfős tantestületben szinte biztosan akad valaki, aki már foglalkozott a témával, olvasott róla, kipróbálta a gyakorlatban – vagy éppen együtt kezdi el keresni a választ.
Iskolánk egyik legfontosabb értéke a tanári közösség szakmai tudása és elkötelezettsége. A JEZSU-ban a pedagógusok nemcsak tanítanak, hanem tudatosan és rendszeresen tanulnak is: egymástól, egymással, valamint a hazai és nemzetközi szakmai közösségek tapasztalataiból merítve.
Folyamatos szakmai fejlődés – belülről és kifelé is
A tantestületre jellemző az elmélyülésre és innovációra való törekvés. Tanáraink rendszeresen részt vesznek hazai szakmai továbbképzéseken, konferenciákon, műhelyeken, és sokan élnek az Erasmus+ pályázati rendszer nyújtotta lehetőségekkel is. Ezek a nemzetközi képzések nemcsak módszertani megújulást hoznak, hanem szélesebb pedagógiai látásmódot, nemzetközi jó gyakorlatok megismerését és inspiráló szakmai kapcsolatrendszert is.
Ez a sokféle tapasztalat nem elszigetelten jelenik meg, hanem tudatosan beépül az iskola közös gondolkodásába. A JEZSU-ban a szakmai tudás nem egyszerűen összeadódik, hanem egymást erősítve, szinergikusan működik. Ennek alapja az élethosszig tartó tanulás iránti elköteleződés, valamint az a rendszeres belső pedagógusképzési struktúra, amely a tudásmegosztásra és a közös reflexióra épül.
Közös nevelési értekezletek – a tanuló tanári közösség tere
A belső pedagógusképzés egyik legfontosabb fóruma az évente három alkalommal megszervezett közös nevelési értekezlet, amelyen az egész tantestület részt vesz. Ezek az alkalmak mindig egy aktuális pedagógiai kérdés, kihívás vagy fejlődési irány köré szerveződnek: legyen szó módszertani megújulásról, nevelési dilemmákról vagy az iskola hosszabb távú stratégiai céljairól.
A bevezető előadásokat műhelymunkák követik, ahol a pedagógusok kisebb csoportokban gondolkodnak együtt, majd megosztják felismeréseiket, jó gyakorlataikat az egész közösséggel. Ezek az értekezletek nem csupán tudásátadást jelentenek, hanem új pedagógiai tudás közös létrehozását is szolgálják.
Ignáci pedagógiai paradigma és a magis elve – biztos alap a megújuláshoz
Február 2-án a félévindító nevelési értekezlet középpontjában az ignáci pedagógiai paradigma és a jezsuita tanári ideál állt. Ez a szemlélet világszerte iránytűként szolgál a jezsuita iskolák számára, és világos keretet ad a pedagógiai megújulásnak.
Az ignáci pedagógia középpontjában a teljes ember nevelése áll, miközben a magis elve – vagyis a növekedésre és minőségi fejlődésre való nyitottság – folyamatos önreflexióra és szakmai igényességre hívja a pedagógusokat. Ez nem a „mindig többet”, hanem a „mindig jobbat” jelenti: tudatosabb jelenlétet, mélyebb megértést és felelősebb pedagógiai döntéseket.
A 21. század pedagógiája gyorsan változik, új módszerek és megközelítések jelennek meg. Az ignáci pedagógiai paradigma integratív szemlélete lehetővé teszi, hogy az iskola nevelői munkájába tudatosan beépüljenek a legkorszerűbb pedagógiai elvek, módszerek és innovációk – anélkül, hogy elveszítenénk az értékalapú nevelés stabil kereteit.
Több évszázados hagyomány – mai válaszokkal
A jezsuita nevelési gondolkodás több évszázados múltra tekint vissza, és kezdettől fogva nyitott volt a kor kihívásaira. Spirituális gyökereit megőrizve folyamatosan képes volt megújulni.
Iskolánkban ma is ez a kettős törekvés érvényesül: hűség az ignáci lelkiséghez, ugyanakkor nyitottság a pedagógiai, társadalmi és technológiai változásokra. Célunk, hogy diákjainkat tudásban, személyiségben és emberi értékekben egyaránt felkészítsük a jövő kihívásaira.
Szakmai munka és közösségi élmény kéz a kézben
A nevelési értekezlet szakmai programját közösségi együttlét követte. A tanárok közös disznótoros ebéden vettek részt, amely egy, az iskolához kötődő hagyományos disznóvágásra épült. A közös étkezéshez a Loyola Étterem munkatársai készítették el a házias fogásokat az iskola valamennyi dolgozója számára.
Az ebédet követően a mestertanári programokban részt vevő kollégák – szakértők, szaktanácsadók és fejlesztő innovátorok – számoltak be munkájukról és tapasztalataikról. A nap egészét áthatotta az egymás iránti figyelem, a szakmai igényesség és a közös küldetéstudat.
Mindez jól mutatja, hogy a JEZSU-ban a gyermekek iránti felelősség, a magas szintű pedagógiai szakértelem és a Szent Ignác-i lelkiségre épülő nevelőmunka nem elvont eszme, hanem mindennap megélt, kézzelfogható valóság.
- Részletek
- Találatok: 725
A JEZSU spirituális nevelési programjának egyik záró, mondhatni koronázó eseménye a végzősök lelkigyakorlata, amely méltó lezárása és egyben új kapuja diákjaink spirituális fejlődésének. Idén februárban a 12. évfolyam kisebb-nagyobb csapatai ismét útra kelnek, hogy az ország különböző szegleteiben – Budapesten, Pécsett, Pesthidegkúton, Vácon, Bükkszentkereszten, Dobogókőn és Kazincbarcikán - háromnapos lelkigyakorlaton vegyenek részt.
A végzős lelkigyakorlatok megvalósításában számos magyar szerzetesrend siet minden évben a segítségünkre: a jezsuiták mellett, akik öt különböző helyszínen fogadják tanulóinkat, a Domonkos nővérek, Szent Ferenc Kisnővérei, a Sacre Coeur nővérek, valamint a Don Bosco Testvérek és Nővérek nyitották meg kapuikat és szívüket diákjaink előtt, hogy saját lelkiségi hagyományaikba bevezetve segítsék a fiatalok elmélyülését.
Ezeknek a napoknak a legfőbb célja a tudatos megállás és a hétköznapok zajából, a megszokott helyszínek szorításából való kiszakadás, ami teret ad az imádságnak és az Isten felé fordulásnak. Fontos látni, hogy ezek az alkalmak akkor is értékesek és hatékonyak, ha valaki éppen nem érzi magát különösebben vallásosnak, hiszen a lelkigyakorlat lényege a találkozás: Istennel és önmagunkkal ott, ahol éppen tartunk az utunkon. A csendes reflexió során a diákok rátekinthetnek saját életükre, felismerhetnek eddig rejtve maradt igazságokat, vagy éppen egy-egy nehéz döntéshelyzetet Isten elé vive kérhetik a Szentlélek segítségét a helyes út megtalálásához.
A lelkigyakorlat gyümölcsei sokfélék lehetnek: van, aki megerősödött hittel vagy mély vigasztalással tér haza, mások pedig belső figyelmeztetést kapnak életük újragondolásához. Akadnak olyan kegyelmi pillanatok is, amelyek hatása nem azonnali, hanem mint egy titkos kis mag, a szívben meggyökerezve csak évek múltán növi ki magát az egész életet meghatározó elhatározássá.
Közösségként imádkozunk azért, hogy ezek a februári napok valódi megerősítést és bátorságot adjanak végzőseinknek a rájuk váró érettségi vizsga és a továbbtanulás, majd felnőtt élet küszöbén, és hálás szívvel köszönjük szerzetes testvéreinknek azt az áldozatos együttműködést, amellyel támogatják diákjaink felkészítését a jövőre. (SzJ)